教学

• 和孩子们在一起　永远儿童节[06-01]
• 身边的感动——门窗外的她——最美的英才女老师[05-21]
• 教育理想国之清晨速写[05-20]
• 创建班级特色文化随想[05-16]
• 见面说“HELLO”[05-24]
• 教好学生的前提条件[04-10]
• 师生和谐共振秘诀[04-01]
• 课堂教学中的控制论[04-01]
• 教学中“度”的把握[03-09]
• 课堂教学与辩证法[03-09]
• 易中天、于丹现象的教学示范意义[03-02]
• 培养学生批改作文的习惯[03-02]
• 魏书生引发的反课改思潮[02-24]
• 同样的课上了12个班却不乏味[02-24]
• 大胆品读全国名师纪连海[02-24]
• 三维目标该如何统一[02-18]
• 教学随想录（十九）：结束语[02-16]
• 我们为什么如此吝啬[02-16]
• 我们就这样扼杀了孩子的学习积极性[02-16]
• 从上下文教学观 看“游离文本”现象[02-16]