“五美”教育——我一生的追求
题记：教育其实没有多么复杂，没有必要弄一些似懂非懂的话，打各式各样的迷踪拳。
提出原由：4月24日星期二，晚饭后，天飘起了蒙蒙细雨，我漫步操场。我在思考、求索，究竟是什么原因大家失去了激情，究竟是什么原因满天飞起的批评？究竟是什么原因，我们到处看到的都是不尽如人意？于是我们怨天尤人，我们感觉生活充满了无奈甚至是恐惧。
风大了，雨随着风乱舞起来……一个少年……冒雨顶风降旗——国旗、校旗、班旗21面……少年少女多了起来……一道感动的风景，久违了——小时候读书的时候小学教材中有这样的故事。
这不是美吗？不是没有美，而是我们缺少发现。我又在想，这种美是不是应该传播。如果这种美，得不到肯定，一年后，升旗少年还会出现吗？
就这样，一个闪念在脑海中浮现。静下来思之，“五美”教育就这样产生了，也将成为我一生的教育追求。
五美：追求美、鉴赏美、发现美、创造美、传播美。
一、追求美：人活着必须要有追求，如果没有追求，将会迷失自己，会活的很空虚，很迷茫，不知道自己为了什么而活着。我们必须清楚的知道自己要什么东西。我们追求什么，我们追求幸福。追求幸福的过程就是向真向善向美，如果用一个字概括就是“美”。我们有一个美好的未来是“美”；因为自己的存在而让别人幸福是“美”；因为自己的存在让未来更美好是“美”……
于是，我们为自己定位，我们一生要追求“美”。
二、鉴赏美：鉴赏，我们偏重于“鉴”，即识别，辨识。既然我们追求美，我们就必须学会辨识究竟什么是“美”。其实每个人都在追求美，只不过，有些人是以丑为美，以假为美，以恶为美。所以我们必须引导学生鉴定究竟什么才是真正的美。人的一生都在思考、辨别于每个领域中，究竟我们做的对不对，美不美。对于美的事物，我们必欣赏并心驰神往。鉴赏，是一种能力，是一种情态。
三、发现美：发现是一种能力，其实美一直存在，是我们缺少发现。现在为了吸引眼球，为了GDP，让丑充斥着各种传媒。于是，我们感觉这个世界很灰琐。在灰琐的世界中，一定会灰琐起来。我们怎么办？那就是让孩子们去寻找美，努力去发现美。终有一天，我们会发现，原来自己厌恶的人也有美的一面，生活到处有美的存在。于是我们又生活在美的世界里了。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，就是这个道理。就这样，我们的胸怀开阔得多了，我们也会幸福许多，快乐许多。
四、创造美：发现是一种能力，创造则是实实在在的行动。一个温暖的眼神，一个会心的微笑，一个助人的行动，都是我们在用心创造着美。予人玫瑰，手有余香。创造美的过程就是提升的过程，是一个幸福的过程，就是在用美点缀着这个美丽的世界。我们不怕少，不怕小，就怕站，所以每天要用美创造故事。
五、传播美：传播是传递，是辐射，更是一种情绪的感染。发现美好的事，做着美好的事，说着美好的事。存好心，说好话，办好事，让美的故事传播开来。如果这个群体不断地壮大，那么这个世界就美哉了。
这“五美”教育不是简单的一个提法，也不是通过简单的一个班会就能解决的，而是一个长效的机制，是一个长期的工程，也将是我一生的工程。扬善止恶，扬善就是止恶。虽然并不能完全消除恶的东西，还要借助制度法令才能趋于完美。但要想让每个人舒心地生活，到处是监狱还是十分可怕的。
“五美”教育，相当于“消防”中的“防”，是有效的事前控制，是日常中药对身体的调理，而不是西医手中的手术刀。
“五美”教育，思之，行之。“五美”让崇高阳光起来。
后续：将分解来谈，让我们一起来听“美”的故事吧。
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